范畴论第8课:极限与余极限 | 周更视频

导语
与自然语言描述为主的科学哲学不同,范畴论是数学领域抽象程度的顶峰,是可以以公式或者其它数学表达方式明确指导具体研究的。学习范畴论的过程,也是在体验系统、精确、抽象的科学方法论。理解范畴论促进学科联系的过程,并付诸各领域考察的问题,有望寻找到跨领域的解决之道。
为了让大家了解范畴论这样一门现代数学语言,克服传统学习范畴论抽象和对前置知识的障碍,集智学园特邀一位正在尝试教中学生范畴论的J-CAT猫圈老师开课,筹划了“集智范畴论入门系列课程”。希望这门课程可以帮助大家破除门槛,顺利入门。
此系列课程为周更课程,每周日中午12点更新。今日更新第8课,主题为极限与余极限。欢迎对范畴论感兴趣的朋友报名加入课程。

课程简介
对偶函子是反变Hom函子,它以域K为目标,构造了K-线性空间的对偶空间。通常可以把各种线性空间中的原点理解为平凡线性空间,从线性同构的意义而言,所有的原点可以视为同一个平凡线性空间0。反变Hom函子若以平凡线性空间为目标,则会产生新的结构,这样可以引出终对象、始对象、零对象的概念。Abel群范畴的相关性质和线性空间范畴相似,而集合范畴、拓扑空间范畴却不同。
在线性空间范畴、Abel群等范畴中,终对象和始对象有明确的对偶性,并通过零对象体现。作为对比,接下来讨论集合范畴中的终对象和始对象。单点集是终对象。然而,由于集合范畴的态射没有代数结构可以保持,单点集却无法构成始对象。这意味着集合范畴没有零对象。另外也讨论了偏序集范畴中的终对象和始对象,始终对象有助于描述偏序集中的界。在偏序集范畴中,终对象和始对象并不保证存在。
接着介绍指标范畴。偏序指标集作为偏序集范畴,可以以共变和反变的方式,用指标标记范畴中的对象,用偏序的态射来描述范畴中的偏序,这样得到目标范畴中带有偏序结构的子范畴,即正向系统和反向系统。偏序集指标集标记目标范畴的方式,推广到用任意范畴来标记目标范畴,这样构成了指标范畴。
然后可以引入极限和余极限。在范畴中固定特殊的对象,构造出锥的结构。用对偶的方式可以构造余锥。锥或余锥作为对象,可以构造锥范畴或余锥范畴。我们回顾了第4课Abel群范畴中讨论的中介态射。中介态射与范畴论中的泛性质密切相关。在锥或余锥之间建立中介态射,构成锥范畴或余锥范畴的态射,相关的泛性质就是终对象和始对象。锥范畴的终对象构成极限,余锥范畴的始对象构成余极限。
我们熟知的直积和直和,本质上是范畴中的概念。以线性空间的直积和直和为例,说明了二者的区别。范畴中的两个对象之间,通过投射可以产生锥,进而产生的极限就是直和。对偶地,通过内射则可以产生余锥,相应产生的余极限就是直积。
直积和直和是在范畴的两个对象上构造的概念。如果再加上第三个对象,产生了张成和余张成两种互相对偶的形态,则可以类似地构造锥和余锥,以及极限与余极限。这样的构造产生了范畴论以及数学中的纤维积和纤维余积,即拉回与推出。
课程大纲
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始对象与终对象
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极限与余极限
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直族
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拉回与推出
课程讲师

J-CAT猫圈
教育法尝试者,同时给小学、中学、大学、研究生、科研人员授课,寻找从基础到前沿的最短路径。
范畴论精品入门系列课程/每周更新
持续报名中
课程大纲(第一季):
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线性代数——范畴的视角
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集合范畴和等价关系
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偏序集范畴
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Abel群范畴
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线性空间的范畴化构造
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Hom函子
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线性空间的对偶性
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正向极限与逆向极限
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正合
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从集合到拓扑空间
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自由函子
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从几何到代数——同调群的构造
课程目的
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为初学者,特别是非数学专业背景的系统、信息研究者提供一个起点低、水平高、观点新的范畴论基础课程
课程适用对象
如果您满足以下任意条件,欢迎你加入我们,学习范畴论!
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对现代数学体系和方法论有兴趣
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具有专业的数学训练,希望了解范畴论,从新的角度研究的科研工作者
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有高等代数/线性代数背景的大学生、研究生、科研工作者
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希望了解范畴论的思维方式
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有兴趣的中学生

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